腾空而起，逐一变换出花朵、足球、书本等酷炫造型，龙华书城、深圳北站、深圳香港培侨书院龙华信义学校等“龙华名片”亦被“印”在公园上空。以天为幕，以城为景，这一场科技、人文与创意的视觉盛宴，为龙华区的大小朋友们送上了最别致的“六一”礼物。

　　就在当天上午，由团市委、市教育局、市关工委、市妇联、市少工委联合主办，龙华区局、团区委、区少工委联合承办的深圳市庆祝“六一”国际儿童节主题队日活动也在龙华区青少年宫圆满举行。

　　在“六一”前夕，同步推出童趣十足的表演与主题鲜明的少先队队日活动，折射出龙华区对于少年儿童事业发展与少先队工作实践两者间规律的深刻认知和精准把握。

　　少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望。而少先队是建设社会主义和的预备队，肩负着培育接班人的重要任务。

　　基于此，龙华区局、团区委坚持为党育人、为国育才主责主业，立足儿童成长规律与龙华本土特点，聚焦少先队员理想教育、自主教育与实践教育创新进取，着力探索具备龙华特色的育人育才路径，帮助他们塑形铸魂扣好人生“第一粒扣子”，推动全区新时代少年儿童事业和少先队工作蓬勃发展。

　　在“六一”这个专属于孩子们的节日，龙华区承办全市主题队日活动，绝非偶然为之的应景之举。

　　事实上，这场主题鲜明的活动，浸透着龙华区教育局、团区委对于少先队组织定位的透彻认知。

　　中国青少年研究中心教授、中国少年先锋队工作学会副会长张先翱认为，少年儿童的教育有四个支系统：学校教育、家庭教育、社会教育和少先队组织教育，其中学校教育居少年儿童教育的中心地位，少先队教育则是学校教育的得力助手。

　　与学校教育相比，少先队教育的独特之处在于其以理想教育为核心的组织教育，着力提升少先队员的理想层次和水平，让少年儿童了解党史国史，体验党和国家与个人的血肉关系，从而将个人的生活理想和职业理想根植在中国梦的沃土上，将个人梦融入中国梦。

　　近两年来，龙华区教育局、团区委突出少先队工作中政治思想启蒙主脉络，全区各级少先队组织全面开展了一系列主题活动，引领近14万名少先队员上好开学第一课，带领队员们寻访青年榜样、聆听榜样故事、讲述英雄故事，学习先锋楷模；组织开展“寻访身边的青年榜样”等实践活动，全区累计12万多人次参加。

　　一举其纲，万目皆张！在全区统一部署的基础上，龙华区倡导各校少先队组织结合本校特点，探索开展各具特色的教育活动，形成百舸争流、千帆竞发的态势。

　　广培小学是深圳历史最悠久的学校之一，侨文化源远流长。学校创校楹联“广兴教育新民气，培就人才振国魂”中寄托着深厚的“教育救国”“教育兴民”的使命和情怀。

　　基于此，广培小学少先队聚焦政治启蒙和价值观塑造，将校史资源和侨乡红色文化渗透于教育教学全过程，开发校本思政课程——“百年史诗，寻游之路”，利用班队会课、综合实践课、社团活动等，对少先队员进行客家文化、华侨文化教育；在“思政第一课”、国旗下讲话、队会课等融入校史故事；开设“培正讲坛”校本培训活动，邀请优秀党员、华侨、校友讲述爱国故事，帮助少先队员全方位多角度了解学校办学历史和办学理念，增进家国情怀。

　　在龙华外国语学校教育集团，少先队大队辅导员姚悦经过龙华区民政局、区退役军人事务局的牵线搭桥，联络多名退役老兵开展“传承红色基因，退役老兵讲故事”等活动。老兵爷爷为“小红领巾”们讲述红色故事，一起追忆与战友并肩作战、保家卫国的光荣岁月；带着小红领巾一起抚拭军功章，缅怀过往刻苦训练、苦练本领的军营往事；与新入队队员一起参加入队仪式，为新队员庄严授旗、殷殷寄语。

　　“每周四，我们所有的大队委都要一起开会，大家轮流分享这段时间在学校发现的不文明行为，一起讨论如何解决。这个过程全由我们自己来，辅导员则提供指导。”回顾起自己的少先队经历，广东省优秀少先队员、龙华区行知小学五年级大队委廖泽铨深有感触，正是得益于少先队里浓厚的自主教育氛围，自己不断成长，“可以解决的问题越来越多”。

　　少先队员们正处于自我意识逐渐形成的时期，具有较强的可塑性，尤其是小学低年级的队员，尤为依赖老师，但是他们又有独立的愿望和要求。少先队作为少年儿童自己的组织，其鲜明特征和优势就在于尊重少年儿童在少先队中的主体地位，在辅导员的指导、帮助下，实现自己管理自己、自己教育自己。这也正是少先队坚持自主教育的核心要义。

　　“少先队是孩子的舞台，辅导员要将舞台还给孩子，让他自己在这个舞台上发光发热。”龙华区少先队总辅导员刘志鹏这么理解“自主教育”。

　　他认为，辅导员的辅导与队员的自主相辅相成、不可分离。在具体的实践中，他尤其倡导并亲身实践“辅导员带队员、老队员带新队员”的“伙伴支持”的自主教育方式，“就是让辅导员和队员之间、老队员与新队员之间结对子，如同伙伴一样，共同进退。”

　　他深刻地记得一名三年级的小队员，曾经主动请缨做少先队活动的主持人。刘志鹏便将一名有丰富主持经验的六年级队员与这名小队员结对搭班子，每逢活动便让这一老一新搭配着一起主持。如今，曾经的主持小白已经成长为少先队的大队长、资深主持人。

　　“自主教育就是帮助孩子们成为自己的小主人、小能人、小强人。”全国优秀少先队辅导员、龙华区中心小学校长李晓桃也对“自主教育”作出了朴实的阐释。

　　这个不过11岁的少年坦言，从一年级入队到现在五年级，从担任学校大队委到现任大队长、深圳市少工委委员，自己参加了很多曾经没有想过的活动，经历了许多锻炼的机会，清晰地感受到自己在少先队中有了很大的改变。

　　“辅导员的帮助，不仅仅是在各种活动中给我们机会，更多的是鼓励我们队员自己协商解决问题，他在方向上或者关键的环节，提出建议。所以，在这个组织里，每一个人都在和我一起，把事情变得更好，也让自己变得更好。”他说。

　　如今在龙华，更多的“廖泽铨”竞相涌现。在2021—2022年度广东省少先队先进集体和个人评选结果中，龙华区广培小学大队荣获“广东省少先队红旗大队”称号，龙华区丹堤实验学校大队辅导员冯理荣获“广东省优秀少先队辅导员”，龙华区华南实验学校大队六（1）中队荣获“广东省少先队红旗中队”称号，深圳外国语学校（集团）龙华学校曾琬妍、观澜第二小学刘可馨3名少先队员荣获“广东省优秀少先队员”称号。

　　带上纱网头罩，套上深绿色的罩衣，端起盛有食品的小碟，七岁的彭李裕就变身成为了山姆会员店的促销员，开始热情地追着身边左顾右盼的叔叔阿姨们推销起了手中的食品。

　　这一幕场景一直深深烙印在观澜第二小学家委会会长、少先队校外辅导员刘君的记忆中。

　　这一场名为“小小促销员”的校外实践活动，由刘君和观澜第二小学少先队大队辅导员刘岩，联合山姆会员店共同策划，将25名少先队员和他们的家长带到了山姆会员店的促销现场。

　　“想法很简单，就是让孩子们体验促销员的艰辛，从中锻炼独立处事、与人沟通的能力，特别是磨炼为达目标坚持努力的意志力。”刘君坦言。

　　自从担任少先队校外辅导员后，刘君便与观澜第二小学少先队保持着紧密的联络，双方不断联合策划各种实践活动。“校外辅导员是少先队开展实践教育的一大抓手，他们背后是更丰富的资源。”刘岩说。

　　在校、家、社的联动协同下，观澜第二小学少先队大队开始建立起稳定的校外实践活动阵地，深圳市食品药品科普教育基地、龙华区国防教育基地、工业科技劳动教育基地、火红岁月劳动教育基地、深圳民法典公园等相继成为新老队员们实践打卡地。久而久之，少先队大队培育出“小小促销员”“小小讲解员”“小小访谈员”等活动品牌。

　　少先队工作必须根植于社会，服务于社会，真正为社会所需要，在社会发展中有所作为。观澜第二小学少先队丰富多彩的校外实践，恰如一滴水珠，映射着整个龙华区少先队工作中校家社协同推进实践教育的光辉。

　　据了解，为强化校家社协同育人，龙华区教育局、团区委努力推动全区各社区建立社区少工委，实现全覆盖，同时引导各级少先队组织建立并扩大校外辅导员队伍，聘请优秀党员、团员、团干部和各条战线先进人物、“五老”、符合条件的优秀家长等担任少先队校外辅导员，广泛联动社会资源，推动少先队员走出校门、走进社区、融入社会，在生活的田野上遇见更好的自己！

　　如果说，观澜第二小学提供了少先队员融入社会的范本，那么，广培小学则在社区层面参与深入，同样可圈可点。

　　据了解，广培小学挖掘红色文化和百年校史资源，与社区协同联动，结合学校“手拉手”学长导师制课程开展主题党日活动，组织少先队员走进观澜侨文化博物馆、启明学校、陈烟桥故居、民法典公园等红色教育基地，通过红色研学与实践，引导队员们内化爱国精神，厚植爱国情怀。

　　同时，少先队大队在陈烟桥故居开展人文+版画校本特色课程，引导队员们走进画家的世界，激发艺术的兴趣，也播撒爱国的种子。队员们还走进版画艺术村、启明学校、红木博物馆，在一次次亲身体验中，了解社区发展脉络、深圳崛起轨迹，培养热爱社区、热爱祖国的情怀。

　　广培小学各少先队社团如二胡社团、客家民谣社团、武术社团等积极走进社区，开展文化展演。特别是麒麟社团，由社区麒麟队负责人进行培训与指导，在元宵节、端午节、中秋节等传统节日进社区表演。

　　“丰富的社区参与锻炼了队员的各种能力，强化了社区服务意识，更在队员与社区之间建立了强烈的认同，为我们后续厚植队员们的家国情怀奠定了很好的基础。”广培小学大队辅导员马翔说。

　　“如果不是有一套有效的赋能体系，我不可能成长这么快；如果不是有一群多年扎根少先队工作的前辈以身示范，我不可能对少先队工作有更加深刻的认知”，从一名少先队大队辅导员“小白”成长为全省优秀少先队辅导员im体育，龙华区丹堤实验学校老师冯理用了5年时间，回顾起这段不同寻常的旅程，冯理如此感慨。

　　众所周知，少先队辅导员是少年儿童亲密的朋友和指导者，对推动少先队工作高质量发展起着关键作用。

　　位于深圳市城市发展中轴的龙华区，因区位卓越、交通便利，加之产业经济基础扎实，发展前景备受看好，因此持续吸引着四面八方的人才涌入龙华，学位需求水涨船高，新校建设持续推进，随之而来的是，少先队辅导员队伍新鲜血液的持续更新、充实，队伍专业化发展的挑战更显急迫。

　　龙华区教育局、团区委将辅导员队伍的专业化建设置于少先队工作的重中之重，着力探索构建一套辅助辅导员快速成长、专业发展的支持体系。

　　一方面，通过成立少先队工作室、开展分级培训、举办辅导员风采大赛等多种形式，推进少先队辅导员队伍专业化建设；另一方面，每学年组织全区大队辅导员开展专业技能培训，并选派优秀辅导员参加深圳市少先队辅导员培训，系统地梳理少先队工作要点，为工作全面启动推进奠定基础。

　　正是在这样频密的赋能活动中，2018年底走上学校少先队大队辅导员岗位的冯理，从茫然变得自信，理论知识、党性修养与业务技能快速提升。

　　“不管是理论知识的专题研修还是业务技能的实操培训，乃至工作中的创新交流，很多培训和活动，都准确地踩在了大家的需求点上，及时补齐你的短板，让新人快速扎根在岗位上”，冯理表示。

　　不仅如此，冯理还注意到龙华区少先队辅导员队伍的一大鲜明特点：除了年青一辈辅导员朝气蓬勃新人辈出，老一辈辅导员也长期坚守岗位，以身垂范，这使以年轻教师为主体的龙华辅导员队伍，有了深厚的文化积淀和独特的精神传承。

　　作为90后的冯理显然是年轻一代的代表，而广东省优秀少先队辅导员、深圳市少先队辅导员导师、龙华区少先队总辅导员刘志鹏与全国优秀少先队辅导员李晓桃则是这支队伍的灵魂所在、精神所系，亦是这支队伍专业化发展的重要支撑力量。

　　刘志鹏老师是龙华区最资深的少先队辅导员，扎根于少先队工作已超过二十年，少先队工作经验丰富，感情深厚。不久前，他领衔的《基于传承红色基因背景下龙华少先队教育的实践研究》课题成功立项，引发全区少先队辅导员的深入研讨。

　　而李晓桃则是龙华区乃至全国少先队工作的标杆，以她的名字命名的广东省少先队名师工作室聚集了来自广东清远、紫金、深圳龙华、广西凤山、东兰、山东菏泽等地的校长（少工委主任）、副校长、德育主任、大队辅导员、中队辅导员代表共50人，涵盖了70、80、90后。团队通过“一体化建设、六同法”和成员之间的线上线下交流，做到教研、队研、科研、陶研（陶行知研究）四位一体，探索学校、家庭、社会“三位一体”建设，以队促德，立德树人。

　　刘志鹏与李晓桃对于少先队工作的热爱、坚守以及从未停步的探索、创新，时时向年轻一代辅导员们传递着少先队工作的使命担当，成为龙华区少先队工作中不可多得的精神财富，也激励、影响着更多的“冯理”们在少先队辅导员的岗位上守正创新。