某大学的心理学教授们把一批贫困家庭的4个月婴儿分成两组：一组送进有老师教导的早教中心；另一组则不进行早期教育。的确，能力的培养是需要留给孩子“闲暇”时间去咀嚼所学，让父母用心观察孩子不同的反应和变化的，是急不得的，须花时间去等，让其慢慢地累积养成。

　　某大学的心理学教授们把一批贫困家庭的4个月婴儿分成两组：一组送进有老师教导的早教中心；另一组则不进行早期教育。入小学时，第一组儿童的智商平均比第二组高1020分。15岁时，第一组孩子语文成绩和数学成绩均高于第二组。

　　但在第二组的孩子中，有位孩子的表现却与第一组孩子不相上下，教授追踪调查后发现这孩子之所以能表现优异，是他母亲经常在家透过玩捉迷藏、画图、说故事、唱儿歌进行”早教”的母亲im体育。

　　世界著名的思想家、文学家卢梭的父亲是个钟表匠，每当他在工作时，就会同时教导三岁的卢梭读普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》。在他的督导下，卢梭在七岁前已经读了了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》、丰得奈尔的《世界通史讲话》以及莫里哀的戏剧。

　　居里夫人在女儿牙牙学语时就对她们进行观察，发现大女儿性格文静、朴实、专注，这些正是科学家所应具备的素质；小女儿思维跳跃、充满梦幻、情绪多变，具有艺术家的特质。于是她针对所发掘出孩子的天生特质给予不同的的家庭早教，最终使大女儿因“新放射性元素的合成”于1993年荣获诺贝尔化学奖； 小女儿则成为一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。

　　连任三届英国首相，在世界政治舞台上叱咤风云的政治家撒切尔夫人才5岁时，她的父亲罗伯茨就教导女儿：凡事要有自己的主见，用自己的大脑来判断事物的是非，千万不要人云亦云。并在日常生活中，着重培养女儿“严谨、准确、注重细节，对正确与错误严格区分”的独立人格。

　　在上海书城里，一位年轻爸爸拿着一本有测试孩子比较数字大小和念儿歌的《1岁宝宝智力测试》说：

　　通常刚满1岁的孩子多半刚会开口说话，念儿歌肯定是不行的，但这位爸爸却野心勃勃的认为这些有非常鲜艳图片的IQ测试、培训的幼教书，应该会吸引孩子的注意，他会先给孩子做测试后记下分数，再按照书本，让儿子来学习语言、数学、逻辑、感受、运动、观察、社交能力，然后再做这些测试看分数能否提高。