当孩子开始有一些需求性语言表达后，可能家长面临的第一个问题就是孩子的语言一直处于被动式的，主动性的很少。

　　3. 适当的将物品的名称告诉宝宝，将物品名称与生活事件连结。例如：喝奶时告诉宝宝“喝奶奶啰，妈妈抱抱！”

　　1. 聆听与仿说是语言学习的关键。在不同情境的沟通环境，透过“感兴趣的事物”引导孩子主动仿说。

　　2. 同样的绘本读了几次、逐渐熟悉内容之后，可以鼓励孩子换他说给爸妈听。

　　3. 当孩子提出十万个为什么时，耐心且认真回答。如果真的问太多次了，也可反过来问问孩子“你觉得为什么会这样呀？”、“妈妈也不确定，我们一起来找答案吧”。

　　4. 带着孩子涂鸦画画，将生活事件画下来，并引导孩子说说看画里的内容，协助他串联成一个故事。

　　6. 如果发现孩子有使用不当语言时，必须立即修正，并告诉他应该怎么说才适合。

　　3. 有机会多带孩子到户外活动，藉由实际人事景物，多看、多听，练习思考及表达。

　　4. 给孩子足够的时间，让他完整说出想要表达的想法，不要刻意切断或帮他说完。

　　拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。im体育本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。

　　本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。

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