im体育儿童活动场地，是儿童的乐园天地，而儿童游乐园也是儿童活动最具代表的场地类型之一，所以在设计儿童游乐园景观时，往往借鉴儿童活动场地的景观设计技巧，因此，在计划儿童活动场地时，一个最重要的设计原则是用“童眼看世界”，儿童的心理、喜好、活动、认知世界，设计师要站在儿童的“高度”来设计，这样才可以设计出真正适合儿童的场地。

　　植物是儿童活动区中必备的设计元素，那么如何让植物成为儿童活动空间的主角？让孩子们可以在风景里奔跑，在童趣里穿行，在自然中感受乐趣。

　　不仅要考虑到植物是重要的景观要素，同时它对于儿童还有一定的观赏学习和玩耍价值，对他们有所成长，去感知、去探究、去冒险、去发觉、im体育去认识世界。

　　在儿童活动区植物景观设计时，应以儿童为本，以安全性、教育性、参与性、趣味性的植物空间，植物与儿童活动场地相结合，并突出其主题氛围。针对儿童这个特别群体通过植物景观设计来为儿童营造充满有趣的场所，使儿童能更好的得到全方面的进展。

　　不同年龄段的儿童活动区域应划分不同空间，可以利用低矮的灌木、草坪、特色种植区等进行界定和分隔，以及林荫和凉快作用。

　　儿童的好奇心强、求知欲旺盛，接受新知识能力强，通过对植物的科学配置，以及对植物做标牌注释（如植物名称、生长习性、花期等）能让儿童了解到植物的色相叶形、四季变化、生命特点等。

　　对于低龄儿童来说植物的四季变化是最好的生命科普曲，春季的花香、夏季的树荫、秋季的红叶、冬季的凋谢；对于高龄儿童来说可以通过趣味的植物设计激发孩子们对植物的认知与探究欲望。同时也可以增强儿童视觉、触觉、听觉、嗅觉等感知方面的进展。

　　2.游乐区内的植物配置：主要是围绕场地周边活动区内以游乐设施为主，植物按照乔、灌、草搭配，在竖向上有一个围合和分割的作用，在沙坑周边，也可以加上植物绿篱，作为一个天然的围栏。

　　3.科普区的植物配置：应按照展现科普知识的原则来进行搭配，将一些趣味植物、有特别特点的植物展现给儿童认识和学习，达到寓教于乐的效果。

　　儿童活动场地在不同区块中的植物搭配应用，常见的如：居住区儿童活动场地、校园儿童活动场地、公园儿童活动场地等。

　　居住区儿童活动场地作为儿童使用频率最高的公共空间。植物搭配时，乔木作为骨架树种，提供适当的庇荫空间；中层小乔和灌木作为中层景观的构成，考虑儿童观赏的视角挑选合理高度的植物宜选用无刺无毒、治理粗放、耐修剪、观赏性高的植物为主。

　　校园的绿化可以改善校园生态环境，有利于营造优良的校园文化氛围。作为植物设计者，应合理对乔木、灌木、花卉、草坪进行组合，以常绿植物作为校园植物景观的基调，以落叶树种、观花、观果、观色叶植物作为主调植物。

　　将自然带入校园，为学生们课外活动带来更多与自然近距离体验和接触的机会。在这样的环境下学习，有助于淡化和平稳学习中的枯燥和压力。

　　公园儿童活动空间，相对于居住区儿童活动场地、校园儿童活动场地来说，公园尺度空间较大。设计时多选用本土化、特色化和多样化的植物通过合理的植物配置来增加空间的层次，营造丰富的场所，以此来吸引儿童游玩、观察、学习，并激发他们的想象力，增进他们对自然的热爱和探究。