12月5日—6日，一场名为“人的本质与教育暨第四届现代哲学、人智学与华德福教育学术论坛”在杭州举行。你也许会问，这个时代还有人会想要听哲学论坛吗？的确，就连大学的老师们也这样想。浙江大学人文学院副院长，也是这次活动的东道主之一的王俊教授就说道，原本他以为这是一个很小规模的学术座谈，打算只定一个小的场地，但没想到一周前他接收到信息，说是有3，400人参加，于是赶紧找到能容纳500人的紫金港国际饭店。那么参加活动的都是一些什么样的受众呢？记者了解了一下，他们除了哲学系的学生、哲学爱好者而外，其他都是幼儿园、大中小学的老师，其中还有很大一部分华德福学校幼儿园的老师。

　　不光台下的听众是老师，台上演讲的不光有大学，还有来自幼儿园，小学和中学的老师们。大家都想把自己领域的探索，试着阐述一下。也进一步了解什么是人的本质，人的本质和教育又是怎样的关系。

　　一开场，著名学者孙周兴就讲了一个非常严肃的事实，就是今天的世界已经改变，而我们每一个人都准备好了吗？世界准备好了吗？他说，在信息技术和生物技术高度发展的今天，很多知识迭代的速度飞快，可能三年前学习的内容，三年后就过时了，同时，信息传递的多样性正在让学校的功能下降。那教育究竟要教的是什么？他认为应该实培养学生对这个世界的创造力和理解力。他曾经走入一个学习去授课，那个学校的学生很多人都不会笑了，这个事情对他触动很大，为什么学习了这么多的知识，却成为了一个那么不好玩的人？孙教授提出，他希望整个社会体系可以一起来推动教育也变上一变。

　　随后浙江大学人文学院副院长王俊介绍华德福教育产生的时代背景。华德福教育源自德国，1919年鲁道夫﹒施泰纳先生在斯图加特创办了第一所华德福学校。华德福学校的创办和当时的注重家庭氛围营造的耶拿计划，以及注重本土化教育的奥地利教育改革等，都有着异曲同工之处。华德福教育注重自然教育，保护孩子们的感受力，老师只是作为引导者和环境提供者，施泰纳认为，所有的教育都是自我教育。

　　成都华德福学校是2004年举办的国内的一所华德福学校，总校长李泽武就是华德福学校的创始人之一。他通过对人的发展的深度阐述，指明儿童发展的三个核心：愿望与意志、感受与情感，思考与思想。在教育当中，要提供适合孩子意识状态的一些内容，让孩子边做边思考，同时带上感受，让头心手一起学习。

　　中国华德福幼教论坛主席张俐老师，从自己和团队的教学经验中试图去探讨一下什么是“自己”。她发现，幼儿园只要准备了安全的环境，健康的作息流，其他就可以让孩子自由玩耍了。每个孩子就像一个谜题，老师如果可以护佑着孩子发展出自己，将对孩子的人生有很大的影响。

　　本次论坛是由浙江大学哲学系、浙江大学现象学与心性思想研究中心、中国华德福学校论坛、成都华德福学校im体育、广东省山海源慈善基金会共同主办的。在论坛中，同济大学、浙江大学，成都华德福学校，首都师范大学教育学院，福建师范大学，MMUN世界公民﹒森林湖学校教学总监，杭州市崇文教育集团，杭州师范大学，崇文理想国幼儿园，浙江师范大学，浙大幼教集团的老师专家们畅所欲言，在哲学和教育学的范畴中做了热烈的讨论。很多主题都回到了人的本质，教育的本源，参会的一线教师都对教育开始有了哲学式的思考。杭州华德福幼儿园的一位高老师表示，老师们把对什么是真正的人这样的思考带到教育的思考中，会议非常有价值！

　　那哲学和教育的关系是什么呢？崇文教育集团的俞国娣老师引用了哲学家杜威的一段话来解释：哲学是教育的普遍原理，教育是哲学的实验室。