有家长担心的说，我们家的孩子很有主见也比较强势，都要别人听他的，但自己却不太愿意听别人的意见，除非队友对他言听计从，否则他就会有点游离于集体之外的感觉，

　　儿童可以从社交活动和社交游戏中能学习到很多技巧，所以需要帮他们融入集体游戏中。

　　对于四岁左右的孩子，家长要在生活中引导孩子，让孩子考虑问题的角度多一些。孩子在更小的时候，做事情可能会缺乏变通，比如东西的摆放、穿衣的顺序。但这些看似“强迫症”的行为，随着孩子大脑发育，都会变好。

　　生活中家长可以和孩子多交流家长自己的感受、看法。育儿是双向的交流，而不是单向的忍耐。让孩子学习走进别人的内心，他考虑问题的角度多一些，思维也就更灵活些，不钻牛角尖。

　　一些简单的团体活动，可以加强四岁儿童之间的合作，当然孩子到六岁的时候更能理解合作的意义。

　　比如仅仅是让两个孩子荡秋千的时候，摇摆的频率保持一致，他们在之后的活动中，都能比摇摆频率不一致的孩子们，表现得更加合作，更愿意分享。

　　其实，我们人在一起做运动的时候，经常会自主或不自主地把自己的动作和伙伴们的动作同步起来。比如，两个人一起跑步的时候，他们的跨步会慢慢同步起来。

　　感觉统合训练不同于一般的体能活动或游戏，它是个别化、针对性强的、促进身体神经系统完善的智能开发活动，须经过教育、心理和生理三方信息整合的专业测评后，根据测评结果才能进行有效性的训练。

　　比如在感统训练中，对于年龄小的孩子会让两组的孩子同时进行一个项目，引导两组的孩子频率尽量保持一致im体育，这种同步运动会让人更容易合作和分享。对于孩子来说，运动的时候，那种跟小伙伴同步运动的感觉，可能会造成一种互相喜欢的“错觉”，这种效应会鼓励孩子们之后进行更多交流，并且更愿意一起努力。

　　再比如在感统训练中，一个孩子想和小朋友一起玩，但还不能很好地跟他人合作，这表示他在游戏中遭遇困难，需要帮助，这时感统训练师会通过之前的测评结果对孩子的行为进行预判，并透过提问或提示线索，给孩子一些建议或示范，从而让孩子体会到配合的乐趣，在游戏中增强孩子的自信心。

　　感统训练中常规的项目如两人对抛球，排排走板，两人脚踏车等等都锻炼孩子的团队合作能力，当然还有传统游戏中的跳皮筋，老鹰捉小鸡，跳马，拔河等等。在生活中也要多给孩子多多制造“同步运动”的机会。比如说，音乐、舞蹈或者游戏，让女孩子玩玩跳橡皮筋，男孩子一起合作运球、跳绳等等。

　　团队合作能力，也是对他们社交能力，特别是合作和分享能力的一种培养。长大了之后更能够在团队中学会如何为团队奉献，如何与队友相处，那么他们的未来人生会更加精彩、更加顺畅的！