im体育提到早教，大多数人首先想到的就是早早地教孩子学习各种知识，让孩子更聪明。真正意义的早教，是让孩子从出生开始在良好的教育环境中全面发展，提高孩子适应环境的本领和驾驶环境的能力。

　　◆ 粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。

　　◆ 精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。

　　◆ 语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。

　　◆ 认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。

　　◆ 社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。

　　启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

　　注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

　　注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

　　注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

　　情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

　　要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

　　创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

　　在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

　　活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口im体育，从而获得经验的方法。

　　暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

　　发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

　　除了能够巧妙地运用以上几种教学方法之外，一名优秀的早教老师还要具备专业系统的早教知识。ICEI高级认证研修班即将在10月正式开班，赶紧来看看吧！

　　为孩子设计正确的感统训练内容，以及正确地引导孩子进行感统活动，需要感统师具备神经解剖学、神经生理学、肌动学与职能治疗学等理论和实操。感觉统合培训课程是通过理论与实操相结合的授课方式，根据儿童感统失调的情况，设计一系列有针对性的感统活动，学习如何灵活运用感统教具，改善儿童因感统失调引起的行为、学习等问题，提升儿童的生活自理能力，学习能力以及社交能力。高阶感统培训课程将引领您建立感统思维推理能力、敏锐观察力与正确引导能力。

　　通过ICEI感觉统合高级课程培训，可了解感觉统合神经原理及感觉统合专业理论知识，掌握感统训练的要点；

　　学习正确及更加多元化的感统教具运用，感统活动的个别化设计，以及不同实际案例的分析，理解训练过程中的原则及注意事项；

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　　ICEI奥尔夫音乐高级课程包含奥尔夫音乐教学法之理论、方法及应用。课程中最主要学会奥尔夫的音乐教学方法及活动设计，包含:说白节奏、歌唱、律动、声势与舞蹈、乐器、即兴、创作及多元艺术应用等。透过游戏的方式进行，以深入浅出以及循序渐进的方式带领学员们进入更高阶的音乐教学，深切体验奥尔夫音乐教学法的奥秘。学员学会自主创编设计活动，将奥尔夫音乐巧妙融合在教学活动中，结合多种艺术的整合，让课程更丰富活泼。

　　通过ICEI奥尔夫音乐高级课程培训，学会奥尔夫音乐教学的方法，并能设计多元及有趣的活动；

　　学会利用自然环境的素材及随手可得的物品以及生活中的周围事物运用于音乐教学中；

　　学会活动型的儿歌创作，配合各种主题及幼儿经验，创作出适性幼儿活动的儿歌音乐；

　　学会如何将多种艺术整合(音乐、舞蹈、故事、戏剧及视觉艺术)，让课程更丰富及活泼。